![](/__local/3/07/D3/13EAB5414813659B95D12E30B43_EE1E61C3_137A9.png)
2023年12月15日至17日,通识与人文教育学院美育教研室主任胡蝶、专任教师宋娜多代表美育教研室赴南京市参加由中国高等教育学会美育专业委员会指导,南京大学、高等教育出版社联合举办的“名师谈教学与科研系列活动——首届新时代大学美育教学改革与发展研讨会”。
本次研讨会的主题为“大学美育发展面临的机遇与挑战”。来自南京大学、北京师范大学、中国传媒大学、首都师范大学、深圳大学、南京师范大学、山东师范大学、杭州师范大学、安徽师范大学、河南财经政法大学、哈尔滨工程大学、上海师范大学等高校的30余位专家学者在会议上做报告分享。
内容主要囊括以下几个方面,第一,大学美育教材的建设:教育是教材的暗线,需要通过对理论和作品的阐述达到润物细无声的育人效果,应以创新的三个视角:中国立场、创新人才培养导向与课程群来构建以审美为主线的大学美育教材。第二,大学美育的几个关键问题:1.对于个体的审美评价问题,并为个体的审美教育创造良好的社会条件,建立稳定的政策和制度体系。2.大学美育的核心在人文教养,要从艺术教育走向人文教养,重视大学美育的体验性。3.寻找美育与专业知识的连接点,构建美育教材的想象力.4.建议现代中国艺术之文应延续中国现代艺术美学传统,形成融合多类艺术的综合形态。
第三,新时代高校美育的培养目标和课程构建: 当下高校美育的课程构建要突破艺术学科知识观,围绕审美大观念,开展身心一体的美育课程教学,强化情境式、嵌入式的学习评价方式。全力促进青年健康人格的养成,在课程建设上重视专题史研究,以论带史,以论证史,以艺术教育为中心,构建沉浸式审美体验。第四,美育“金课”建设:需要具备的要素有制度保障、基层团队、教学名师、校本教材、教学革新、品牌课程建设以及学术交流;美育课程以顶层设计为保障,组建线下“大学美育”教师团队,建设线上课程和校本教材,线上线下共同打造一流美育课程。
通过本次研讨会的参与学习,美育教研室下一步拟打造传统文化传承之非遗传承工艺美育课程,力争开设为期一周的的美育实训周,通过“四堂联动”不断推进我院美育教学和课程体系的改革与发展。
![](/__local/5/E5/30/F3C8CF2DF7F8EEF2CBCD6458D43_5FA82CEE_AAC59.png)
![](/__local/5/02/6F/8AF3000D940D4D848BCD9AF984D_BA93B943_316A3.png)
![](/__local/6/6B/9B/6C45CF14A050151E7BC51596EDF_6C8FE62B_3C30C.png)