2023年3月28日下午2:30，教师教学能力比赛培训学习分享会在必赢bwin线路检测中心明德楼913会议室召开。参加了今年教师教学能力比赛校赛的参赛团队负责人及成员出席了本次会议。会议由教务处负责人杨毅主持。

参赛教师文婷、肖潇、熊睿、方洁、杜慧琴纷纷分享了培训学习收获。

文婷首先分享了通过学习陈丽萍教师对于自己团队前期准备以及备赛期间经验介绍，文婷对于团队成员特色、团队王牌展示有度、教学场景多样化以及如何突出教学激情得出4点心得总结：团队成员要“各型各色”；教学王牌突出有“度”；教学场景多样化；让评委感受到教学激情。其次分享了盛鸿宇教师通过“岗课赛证”的逻辑，结合2022年国赛的比赛案例，强调要遵循职业教育教学规律和技术技能人才成长规律，有机融入思想政治教育元素，落实专业教学标准和公共基础课程标准要求，融入新技术、新工艺、新规范，优化课程设计和教学实施，提升教师教学能力。强调了比赛中专业选择的重要性，校企合作不是录课合作，专家想看到的是能够为学生解决专业就业问题。

肖潇谈到培训心得时指出首先需要研读最新的政策文件，选好主题。今年参赛必读文件：学习领会党的二十大精神、《关于深化现代职业教育体系建设改革意见》。明确比赛目标导向新要求：充分发挥教学能力比赛的引领示范作用。其次，要注意对教案、实施报告、视频提出的新要求，避免严重的扣分点。最后，应当体现行业发展新趋势，产教融合，数智化等。

熊睿分享了将创新点融入到教案各个环节。教案的封面可以采用线条和色块形式进行简单装饰；在教案的目录中插入教学视频的超链接，以便评委快速定位视频对应的教案位置，查看教学环节和活动实施是否相符合。在学情分析部分，通过图表形式呈现上次课的详细学情分析。特别添加课程思政体系板块，将与课程思政相关的内容加粗，并使用另外的颜色进行标注，但需注意不要使用红色，以避免误会。在每一次课后，需进行课程思政的成效体会。此外，在教学评价与反思部分，特别注重评价内容、评价主体、评价方式、评价权责、评价维度等方面的全面性和呼应性。在今后的备战中，更加有针对性地制定计划，提升自己的专业能力，也能够更好地服务于学生。

方洁介绍了培训学习效果，她谈到教学设计和教案要做实，完全真实的活动、工具、载体和评估方式。基于完全真实的设计才能提炼出高度凝炼且富有个性的教学实施报告。基于现有条件，适当“设备升级”，不刻意追求高大上的虚拟仿真技术，应充分回归真实授课环境和真实授课条件，不要留下“演”和“假”的痕迹。专家的模板和经验可以用，但不能生搬硬套，要有课程特色和团队个性。

杜慧琴谈到感触最深的是陈丽萍教师的“守初心、铸匠心、求创新”分享。陈丽萍教师在培训中提出关于备赛过程及小组作品后续改良和优化的3点建议:教学手段不能老套新用，要有自己的设计，才能真正出效果；教学评价要多元，注重增量评价；教学视频录制过程要注重体现教学方法和手段，佐证设计思路和效果，其中场景要多样化，最好是走出去，融合企业或真实工作流程。

参会教师纷纷表示，参加培训学习给大家带来了很多启示和收获；并希望在今后的备赛中继续打磨、改进参赛作品，在教学工作中坚持学习，突破自我，不断发掘自身的潜力。

    杨毅总结了教师教学能力提升的建设思路，指出课程要校企共建，最好有真实的合作方。并强调教师比赛也是教师本职工作，他围绕本人历年参与省赛评审工作着重介绍了教师教学能力比赛的注意事项，提出通过走出去、引进来、线上专题培训等方式，持续加强教师教学能力提升，并谈到近期参赛团队需从备赛需求、备赛规划方面做出计划。

本次会议通过对教师教学能力比赛培训的学习收获进行头脑风暴式分享，培训内容务实、专家方法实用，不仅加深了我校教师对教师教学能力比赛的理解，还为下一步参加省赛拓展了思路。