工商管理学院针对引进新教师多的情况，为了让新教师快速成长，2022年秋季学期聘请具有40年教学工作经验，课程开发取得丰硕成果的陈移山副教授担任专职教学督导，从时间上、范围上保证督导工作全面开展。学院采用“专职督导+兼职督导”相结合的教学督导方式，充分发挥专职教学督导作用，转变教学督导工作思路，通过听课指导、教研活动指导、预约指导、专题培训等方式，助力教师教学能力快速提升，取得了很好的效果。

一、听课后针对性指导

专职督导听完课后，采用评语的形式对教师授课进行全面完整的评价，对听课中发现的问题和不足提出改进意见及建议，并与授课教师直接面对面沟通或网上沟通等方式，将听课意见建议及时反馈给相关教师，避免了督导意见间接反馈可能造成的信息失真。同时，新教师可以在第一时间得到反馈意见和建议，便于教师迅速改进和提高。

   二、组织教研室教研活动开展教学指导

学院管理教研室在新生开学之前，专门召开教研会，邀请专职督导对新教师进行指导，做到了教学质量的事前控制。一段时间后，再次邀请专职督导和兼职督导，组织专题教研活动，指出新教师在教学中存在的各种问题，并提出改进意见和建议，实现了教学质量的事中控制。

三、专职督导与新教师“预约式”指导

新教师针对教学中的重点和难点问题与专职督导预约听课时间，督导听课后进行专门指导。

四、组织专题培训开展教学指导

专职教学督导根据前期督导工作所发现的问题，有针对性地对新教师进行专题培训。比如，针对课程教法问题，专职教学督导组织题为“从说课的视角谈课程教学设计与实施——以《管理基础与实务》为例”的专门培训，旨在帮助新教师充分了解高等职业教育特点及规律，建立基于工作过程的课程设计思路，以及运用行动导向的教学方法，全面提升新教师业务能力水平，使他们能够更好地胜任教学工作。